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下面附上一則新聞讓大家了解時事



每位小朋友都喜歡玩具,但對於許多父母來說,面對孩子吵著要買玩具的行為,總是不知道該如何解決又頭痛。遇到這種狀況時,不要一昧順著孩子的意思,但究竟該如何應對可說是一門學問。

父母可以在出門購物前,就明確地告訴小孩要去的地點和目的。小孩跟著父母去賣場時,只要看到賣玩具的區域,就會停在前面不想離開,甚至開始以大哭大鬧的方式,希望父母可以購買自己想要的玩具,而這時父母可以告訴小孩,是否記得在家中說過來這裡的目的,藉著事前溝通,讓孩子們較能接受。

另外,平時父母也可以告訴小孩,玩具能透過優秀表現來換取,只要累積到一個程度就能購買玩具獎勵他們,若是做出不恰當的行為則是扣分,讓小孩在過程中明白哪些事情能做,哪些事情則是不能做,在經由努力後得到的玩具,孩子也會更懂得珍惜且保護。



中國時報【林志成╱台北報導】

因應全球能源議題日益迫切,教育部選定21所學校為基地,結合大學教師的專業及中小學教師的經驗,發展出12套國小、國中、高中之完整能源科技教育模組,並推廣到180所各地區的夥伴學校師生共同學習。

參與計畫的21所學校,打造能源科技體驗空間,並將能源科技知識,透過動手做的活動,帶進學校的教學與課程中。其中,台中市德化國小、高雄市陽明國小以及台東縣廣原國小等3所學校,更獲選為能源教育績優學校傑出獎的肯定。

台中市德化國小,以「體驗、探索、分享、動手作」的理念,把能源科技教育融入整體校園環境中,將人力發電腳踏車、風力發電機、風光互補節能路燈、屋頂太陽能發電光板、太陽灶與節能減碳學習步道等串成能源科技設施體驗教學地圖,讓學校師生在校園環境中即能隨時接觸能源科技的設施,以進行教學示範。

位在南部的高雄市陽明國小,則是將校園打造成綠色校園,除彩繪陽明特色綠廊道,更設置了有5間教室面積的陽明綠能館,結合能源、環境、創客教育,營造動手做的多功能場域,讓綠能學習就近在咫尺。

位於後山的台東縣廣原國小,雖是偏鄉小校,僅有6班學生,但在小規模的折扣情報校園中,仍設置一間能源科技教育空間,讓孩子們能夠有機會接觸能源科技。學校教師更進一步將能源科技帶出校園,在全國各中小學推廣能源科技教育,並經常在台東火車站或其他人潮匯集處,帶領學生主動向民眾推廣能源科技,獲得許多迴響。

教育部表示,在21所參與學校的努力下,目前已發展出12套國小、國中、高中包含教案、教材、演示教具、輔助教學媒體、教學示範影片與評量表等豐富內容之完整能源科技教育模組,未來則將強化融入地方能源特色,讓學校師生進一步影響家長和社區,了解能與地方結合的能源科技,支持在地永續健康的發展。

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